Речевой материал

Артикуляционная и лицевая моторика.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Логопедический тренинг сводится к ежедневному выполнению (15 минут) артикуляционной гимнастики. Гимнастика проводится перед зеркалом при обязательном контроле со стороны родителей. Следите за тем, чтобы язык дрожал как можно меньше, движения выполнялись в полном объёме, удерживалась поза в течение 5-6 секунд (упр. «лопатка», «иголочка»). Каждое упражнение выполняется 7-10 раз.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЫХАНИЯ

1. Дыхательную гимнастику с детьми школьного возраста можно проводить дважды, в день в течение 10-20 минут, и делать это лучше не ранее, чем через час после приёма пищи.
2. Важно, чтобы занятия были проведены в интересной детям игровой форме.
3. Чтобы детям было интересно, упражнения можно называть по-детски.
4. Интересной будет дыхательная гимнастика с применением игрушек.
5. Полезно выполнять упражнения на улице в тёплое время года, на свежем воздухе.
6. Если занятия проводятся в помещении, то нужно предварительно проветривать его.
7. Заниматься нужно в лёгкой одежде и при температуре воздуха не выше 17.
8. Важно постоянно заниматься дыхательной гимнастикой с ребёнком, так как результаты занятий будут видны только после продолжительного курса.
9. Нагрузку можно увеличивать постепенно, увеличивая число повторений и усложняя упражнения.

Пальчиковая гимнастика

Цели:

стимулирование речевой активности детей, развитие речи;
развитие движений пальцев рук, координации движений, а также обучение и тренировка в различии и сопоставлении цветов;
развитие мелкой моторики трех основных пальцев рук: большого, указательного и среднего;

подготовка кисти руки к письму;
развитие сенсомоторной координации рук;
влияние на общее интеллектуальное развитие ребенка (косвенным образом);
формирование навыков шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант)
развитие пространственного ориентирования, способствование пониманию понятий: «вверху», «внизу», «справа», «слева»;

развитие внимания, восприятия, мышления;
развитие творческих способностей.

Развиваем чувство ритма

Развитие чувства ритма является одной из предпосылок условий реализации речевой деятельности.

Хорошо развитое чувство ритма создаёт базу для дальнейшего усвоения фонетической стороны речи: слоговой структуры слова, словесного и логического ударения, ритмичной организации речедвигательного акта.

Развитие ритма подготавливает детей к работе над ударением, интонационной выразительностью речи.

Работа над ритмом очень эффективна в работе с детьми с моторной алалией и в работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова.

«Запомни ритм». Показываем ребенку схему, затем убираем и даем словесную инструкцию к ней. Ребенок по памяти отстукивает (отхлопывает) тот ритм, который был ему задан.

Массаж языка

В домашних условиях можно делать логопедический массаж ложками или зубной щеткой.

Все движения зубной щеткой должны быть кругообразными поперечными без сильного надавливания.

Круговые спиралевидные движения также допускаются, но после предварительных упражнений языком.

Допускается прерывистая вибрация зубной щеткой по поверхности всего языка. Степень эффективности процедуры можно определить по реакции самого ребенка. Если ему нравится процедура, то он будет испытывать самые положительные эмоции, выражая их на своем лице.

Самомассажу обучаться не нужно! Делается он очень легко и просто!

Ребенок выполняет эти упражнения сам.

* Погладим язычок губами

* Расчешем язычок зубами

* Пожуем его как жевачку сначала с одной стороны зубками, затем с другой

* Опять погладим

* Причешем

* Постучим губами – «накажем язычок»
Эти упражнения можно выполнять в любом порядке, в любом месте.... Польза огромная!!!!!

Нейроупражнения

Эти упражнение являются "гимнастикой для мозга". И будут полезны детям и взрослым даже если с сформированностью межполушарных взаимодействий все в порядке. Происходит создание у ребят определённого положительного эмоционального фона, включение в работу. Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности является важной частью занятия. Исследования учёных убедительно доказывают, что под влиянием нейропсихологических и кинезиологических, сенсорных упражнений улучшаются показатели различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности: увеличивается объём памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач, убыстряются психомоторные процессы.